Los resultados anteriores apoyan las conclusiones de diversos investigadores, cuando expresan que el Cr seria un trazo individual relacionado tambieacute;n con diferencias individuales como la personalidad, el estado sobre aacute;nimo, la emocioacute;n desplazandolo hacia el pelo la depresioacute;n ( ; Leocadio-Miguel et al., 2017), sin embargo, en la presente investigacioacute;n, se aporta un noticia atrayente referente a la IS, que estudios anteriores no reportan.
Al similar lapso se encontroacute; una relacioacute;n directa dentro de las valores del IIM desplazandolo hacia el pelo AP, debido a que deberia interpretarse que el aprecio favorable seria factor defensor y no ha transpirado asistencia al desarrollo de las habilidades de las inteligencias muacute;ltiples.
De una diferente pieza, el DA nunca se relacionoacute; con las Inteligencias Muacute;ltiples, debido a que no se concuerda con los objetivos que manifiestan que el intelecto persona es un comun de dispositivos computacionales semiautoacute;nomos y no ha transpirado evolucionados, para procesar algunos tipos sobre informacioacute;n en cierto clase sobre maneras manifiestos en muacute;ltiples inteligencias (Gardner, 2006, 1985), donde cada la de estas principales inteligencias estaacute; compuesta sobre subinteligencias. El actual analisis demuestra, por al completo ello, que los curriacute;culos nunca podrian basarse en la Inteligencias Muacute;ltiples desprovisto modificar la comprensioacute;n asi como medicioacute;n del DA acumulado, como proponen diversos investigadores (Diacute;az-Posada et al, 2017; Maguirea et al, 2016; Perera, 2015; Viguer et al, 2017).
Otro hallazgo esperado, alterno de la actual investigacioacute;n, es la asociacioacute;n inversa dentro de las valores sobre AP asi como AN, CES-D-10 y no ha transpirado AP, y la correlacioacute;n directa dentro de CES-D-10 y no ha transpirado AN. Lo cual obliga que las emociones afectan vales de descuento getiton las siacute;ntomas depresivos en las pupilos; estando las emociones positivas un factor defensor y no ha transpirado el simpatia desfavorable un factor sobre riesgo de la sintomatologiacute;a depresiva, lo que concuerda con la idea sobre que la emocioacute;n se entrelaza con todos estos dominios mentales a traveacute;s de la comunicacioacute;n entre redes (Bota et al, 2015; Markov et al, 2013; Oh et al, 2014; Pessoa, 2018).
Con relacioacute;n a la asociacioacute;n dentro de IS asi como DA, se ha visto que es el DA el que influye en la IS y nunca al reveacute;s ( ), en otras palabras, existe asociacioacute;n dentro de la IS, tanteo de suicidio y no ha transpirado el DA, debido primordialmente a que las dificultades acadeacute;micas son un factor predisponente de el fenoacute;meno suicida ( ). En diferentes terminos, la IS tiene que acontecer en este caso una variable dependiente del DA, no obstante, en el presente estudio nunca se encontroacute; relacioacute;n alguna dentro de estas variables.
El actual analisis apoya, asimismo, las conclusiones sobre diversos investigadores (Anastasiades et al, 2016; Aacute;vila, 2014), algunos que encontraron que la IS se asocia con gran repeticion con el sexo femenino, no obstante, el posible explicativo de la varianza no posibilita concluir sobre modo convincente al respecto.
Al similar lapso, este labor corrobora los hallazgos de Ceballos et al (2015), quienes encontraron que la IS estaacute; relacionada con malas relaciones personales y siacute;ntomas depresivos; igualmente, se enlaza con factores emocionales (Zhang et al, 2017) y apoya un estudio seguacute;n el cual ideacioacute;n suicida no se relaciona con el DA (Wu et al, 2012).
La investigacioacute;n concuerda con los resultados sobre varias otras que encontraron asociacioacute;n entre la IS asi como los Siacute;ntomas Depresivos (Flores et al, 2016; Gonzaacute;lez et al, 2017; ; Pardo et al, 2004; Rosas et al, 2011), mas no con investigaciones seguacute;n las que las dificultades acadeacute;micas podrian conllevar a la IS (Keyes et al, 2012; Villardoacute;n, 2009) o que los siacute;ntomas depresivos afectan el DA en las universitarios (Ccedil;elik et al, 2018). Desplazandolo hacia el pelo por otra parte, la actual investigacioacute;n concuerda con Nyer et al (2013), al analizar que en alumnos universitarios no encontrari?s relacioacute;n dentro de la IS, siacute;ntomas depresivos y el DA, pero siacute; entre las 2 primeras.
Se concluye, en fin, que las variables emocionales, las inteligencias muacute;ltiples, la ideacioacute;n suicida y el cronotipo nunca explican el desempentilde;o acadeacute;mico en estudiantes universitarios, puesto que este, por siacute; unicamente, nunca resulta una grado objetiva Con El Fin De mirar inteligencias o emociones.
Para futuras investigaciones, se recomienda considerar la prioridad vocacional como variable moduladora o independiente, asiacute; igual que diferentes variables socioloacute;gicas, psicoloacute;gicas y no ha transpirado econoacute;micas del sujeto para identificar asociaciones fuertes con el desempentilde;o acadeacute;mico.